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中醫(yī)藥文化是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中醫(yī)藥高校育人的重要資源，“第二個結(jié)合”為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思想政治教育提供了新視域。近年來，河南中醫(yī)藥大學充分發(fā)揮“全國中醫(yī)藥文化宣傳基地”“全國中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地”育人作用，系統(tǒng)打造以河南中醫(yī)藥博物館、河南中藥植物園、人體科學館、“治未病”廉潔教育園地為核心的“展館文化”，以中醫(yī)藥文化展廳為重點的“廊道文化”等，逐步完善中醫(yī)藥文化“場域群”，有效連接第一課堂與第二課堂，以高質(zhì)量校園場景建設(shè)賦能學校五育工作提質(zhì)增效。
場域+日常：以德為先，推動德育元素融入育人全過程
中醫(yī)藥文化傳承數(shù)千年，其中凝聚的濟世情懷、醫(yī)德修養(yǎng)等是中醫(yī)藥大學思政教育的天然養(yǎng)分。學校于2014年建設(shè)醫(yī)德館，敘述名醫(yī)醫(yī)德思想，匯集典型醫(yī)德案例，展示經(jīng)典醫(yī)德文獻，采擷歷代醫(yī)德名言，使同學們在了解中華傳統(tǒng)醫(yī)德思想總體發(fā)展脈絡(luò)的背景下，走近醫(yī)史人物，品味高潔言行，激發(fā)思想共鳴。學校將中醫(yī)“治未病”的理論與黨風廉政建設(shè)抓早抓小、從源頭預(yù)防和治理等要求相結(jié)合，建設(shè)“治未病”廉政教育園，運用“扶正祛邪”的中醫(yī)藥思路助力打造風清氣正的校園文化環(huán)境。將無處不在的文化元素將醫(yī)德教育融于學生學習生活的點點滴滴，在潤物無聲中涵養(yǎng)了醫(yī)學生的道德情操。
場域+課堂：以智為要，推動智育元素融入育人全鏈條
醫(yī)學生肩負著繁榮發(fā)展中醫(yī)藥的時代責任。學校聚焦站好第一課堂主陣地，組建專家團隊深入挖掘中醫(yī)藥文化中蘊含的哲學文化、養(yǎng)生文化、倫理道德文化、文學藝術(shù)文化、飲食與食療文化，不斷優(yōu)化“文史基礎(chǔ)課程群”“中醫(yī)文獻學課程群”“中醫(yī)經(jīng)典課程群”;設(shè)置新生入學教育系列課程，增加研學環(huán)節(jié)，拓展育人平臺。帶領(lǐng)青年學子參觀在1800平方米的河南中醫(yī)藥博物館里探尋，通過專業(yè)講授和數(shù)字技術(shù)互動，讓件件文物“活”起來，幫助學生沉浸式理解中醫(yī)藥文化的起源和發(fā)展、中醫(yī)藥基本理論，深化學生對中醫(yī)藥文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀的認識與理解，堅定中醫(yī)藥文化自信。學校聚焦用好第二課堂主渠道，注重用中醫(yī)藥學中的科學精神涵育學子，積極培育師生學術(shù)研究協(xié)同創(chuàng)新團隊，通過立項資助等，引導學生將第一課堂的理論知識與第二課堂的探索精神相結(jié)合，弘揚理性精神、實證精神、求真精神。
場域+活動：以體為本，推動體育元素融入育人全覆蓋
學校改造提升體育綜合訓練中心，建設(shè)綜合體育館，建強實踐教學及實習實訓基地，著力提升以體育人的保障條件。學校持續(xù)推進八段錦項目的傳承傳播和創(chuàng)新發(fā)展，將中醫(yī)傳統(tǒng)功法納入教學計劃和學生培養(yǎng)方案，在教習動作、完成鍛煉的基礎(chǔ)上，引導學生領(lǐng)會天人相應(yīng)、陰陽五行、經(jīng)絡(luò)氣血等中醫(yī)藥文化知識，形成了人人都會八段錦、師生都愛八段錦的繁榮局面。學校通過支持校級學生社團文體活動和實踐工作坊，推進“功能性體能訓練與身體素質(zhì)提升”育人項目，組織早訓、校園跑、群體競賽等方式，多元融合多措并舉，落實全校學生“每天鍛煉一小時”，引導學生在體育中享受樂趣、增強體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。
場域+藝術(shù)：以美為準，推動美育元素融入育人全方位
突出環(huán)境美，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導小組，設(shè)立專項經(jīng)費，制定建設(shè)規(guī)劃，在全力保障學校環(huán)境建設(shè)系統(tǒng)性、全面性和科學性的基礎(chǔ)上，注重美感設(shè)計。學校南大門浮雕、仲景文化廣場、神農(nóng)山景觀等中醫(yī)藥文化景觀錯落有致、布局合理，使學生時時處處感受中醫(yī)藥文化氣息。突出多元美，打造多維主題育人環(huán)境，將黨建文化、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、雙創(chuàng)文化等元素融入功能室、共享空間等公共區(qū)域;提質(zhì)升級仲景文化節(jié)、仲景學術(shù)文化節(jié)等品牌，弘揚仲景學術(shù)思想，引領(lǐng)學生感受中醫(yī)智慧與價值。
場域+實踐：以勞為基，推動勞育元素融入育人全環(huán)節(jié)
與專業(yè)學習相結(jié)合，依托藥植園、苗圃等資源，組織中醫(yī)藥類專業(yè)學生開展土地調(diào)研，了解中藥材習性、藥性、辨識特征等實踐性知識。借助真實場景，由學生自行組隊，完成購置工具、藥種，完善灌溉設(shè)施，開墾土地，進行中藥材的播種、移植、培育、采摘等專業(yè)實踐。帶領(lǐng)學生體驗傳統(tǒng)“九蒸九曬”炮制、中藥切制、標本制作、飲片生產(chǎn)等技藝，有效拓寬眼界、增長才干。與文化傳承相結(jié)合，組建“蒲公英校園文化講解團”，推動醫(yī)學生將所學所悟的中醫(yī)藥深邃知識與生動故事內(nèi)化吸收并進行講解傳播。與社會服務(wù)相結(jié)合，豐富拓展校外育人場域，組織師生開展中醫(yī)藥文化尋源活動，考察中醫(yī)藥文化資源，探訪中醫(yī)藥文化遺跡，探尋中醫(yī)藥文化根脈，為建設(shè)中醫(yī)藥強省戰(zhàn)略貢獻青春力量。
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