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習近平總書記指出，“加強黨的建設(shè)，首要任務(wù)是加強思想政治建設(shè)，關(guān)鍵是教育管理好黨員、干部”。近年來，甘肅省天?？h深化探索創(chuàng)新黨員教育培訓的新方式、新方法，全面深化涉藏地區(qū)黨員教育工作，圍繞“三個努力創(chuàng)建”，深入開展“五大行動”、全力抓好“八件大事”、努力建設(shè)“八個天?！保瑠^力譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化天祝新篇章，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開!
筑牢黨性教育“紅色陣地”，賡續(xù)傳承紅色基因，把工作抓得更實。天?？h是新中國成立后由周恩來總理命名的第一個少數(shù)民族自治縣，也是全國僅有的兩個藏族自治縣之一。在推進黨員教育工作中，充分用好紅色資源、賡續(xù)紅色血脈，建成天?？h第一座少數(shù)民族地區(qū)黨性教育基地——“不忘初心、牢記使命”黨性教育基地，以黨的光輝歷程和天?？h黨的事業(yè)發(fā)展紀實為主線，“解鎖”共產(chǎn)黨人的“精神密碼”，不斷推動全縣黨員干部在重點工作和重點項目的推進中砥礪初心、帶領(lǐng)全縣各族人民群眾在發(fā)展壯大特色產(chǎn)業(yè)建設(shè)美麗鄉(xiāng)村的實踐中擔當使命，激發(fā)全縣黨員干部群眾建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展和諧天祝的信心和熱情。挖掘盤活黨員教育資源，依托縣職教中心、康豐農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)有限公司和各鄉(xiāng)村“八大產(chǎn)業(yè)”“五小產(chǎn)業(yè)”等34個產(chǎn)業(yè)鏈黨組織中建設(shè)黨員技能培訓基地，建設(shè)教學、實習、觀摩、動手實踐為一體的實踐實訓基地，切實打造出集黨性教育、實踐教育、觀摩教育等集一體的“沉浸式”教學新“路標”。打造天?？h民族團結(jié)進步石榴館，建設(shè)鑄牢中華民族共同體意識教育基地，打造民族團結(jié)廣場(公園)及“和諧天?！薄傲飨銡q月”主題雕塑，沿400公里風情線，63個美麗鄉(xiāng)村，建成民族團結(jié)進步長廊，切實把民族團結(jié)進步創(chuàng)建的實際成效轉(zhuǎn)化為推動自治縣經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的不竭動力和強大合力。
凝練團結(jié)進步“民族底蘊”，同心共結(jié)幸?；ǎ涯芰毜酶鼜?。堅持把黨員教育培訓內(nèi)容與民族團結(jié)進步建設(shè)有機結(jié)合起來，切實豐富教育培訓的內(nèi)容和方式。天?？h部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村組地處偏遠山區(qū)，牧民居住分散，為實現(xiàn)黨的聲音“無障礙”傳遞、致富信息“無縫隙”對接、服務(wù)群眾“無距離”阻隔，組建了一支支活躍在牧區(qū)的“馬背宣講隊”，用土語方言，用貼近生活的實例、形象生動的方式，將理論知識轉(zhuǎn)化為“大白話”，用“小故事”來講“大道理”，推動黨的精神下基層、到田間、入農(nóng)戶、進頭腦。抓住少數(shù)民族同志能歌善舞的特點，創(chuàng)意編寫《閃爍的光芒》快板、開設(shè)藏語《跟我學習黨的十九屆六中全會》專欄、編輯出版《華銳民歌》等圖書、創(chuàng)作《民族團結(jié)迎賓曲》“天祝民族一家親表情包”，切實用群眾喜歡的歌曲、排群眾喜歡的舞蹈、編群眾喜歡的快板、繪群眾喜歡的作品等形式，將黨的好聲音、好政策“唱出來、演出來、畫出來、展出來”。部分傳統(tǒng)的少數(shù)民族牧業(yè)村村民漢語基礎(chǔ)比較薄弱，天?？h充分利用雙語宣講、“你點我講”等微宣講形式，用群眾聽得懂的語言，切實把黨的創(chuàng)新理論講明白、透徹。
多元創(chuàng)新實用“培訓模式”，有力提升培訓實效，把責任扛得更穩(wěn)。創(chuàng)新黨員教育培訓形式、內(nèi)容、方式，不斷實現(xiàn)教育方式的多樣化，切實增強黨員教育實效。根據(jù)不同單位(行業(yè))、不同文化程度、不同學習需求等特點，采取黨員大輪訓與分期分班培訓相結(jié)合、集中與分散相結(jié)合、課堂理論教學與現(xiàn)場實踐指導相結(jié)合、巡回送學與現(xiàn)場觀摩相結(jié)合、印發(fā)資料與在線培訓相結(jié)合、走出去與請進來相結(jié)合、本地辦班與異地培訓辦班相結(jié)合、定點教學與流動課堂相結(jié)合等多種形式，以直觀、形象、易學的教學辦法，不斷提高教學質(zhì)量和水平。采取“黨員提要求、組織有回應(yīng)”、“一班一策”和“自主選題，定課下村”等方式，按照“需要什么，就教什么”“缺什么，就補什么”的原則，著重增強參訓人員理論思維能力、戰(zhàn)略決策能力和解決實際問題的能力。緊緊圍繞黨員能力素質(zhì)提升實際需求，大力開發(fā)“授課師資+黨組織書記”模式的“案例1+1”特色教學課程，多形式開展“書記講給書記聽”“我來講基層故事”“如何當好一名村書記”等互動沙龍，讓黨員教育走出課堂、走進田間地頭、走進群眾身邊，將培訓課堂由“一言堂”變?yōu)椤按笥懻摗?，有效調(diào)動黨員參與培訓的積極性和主動性，使學員在探討中相互學習、相互促進。
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